文 武漢市英格中學 信息科主任 王一鳴
導語:在國產合規技術遷移的關鍵階段,武漢市英格中學面臨教學軟件適配與系統兼容的雙重挑戰。銳捷TCI云桌面以創新的"云塢+CMR"方案破解難題,不僅實現系統的平滑過渡,更讓師生無縫延續原有教學體驗。讓我們走進英格中學,解碼這場"破壁"實踐,看區域教育信息化的示范樣板是如何煉成。
我校創設于2008年06月01日,是武漢市單設初中少數具有聘請外教資格的學校之一,常年聘請外教,英語活動豐富多彩,英語氛圍濃厚。歷年中考省重點線、普高升學率位居全區前列,省市示范上線率超過58%。

國產合規浪潮:政策引導下的轉型挑戰
近年來,隨著要求國產合規的政策實施力度持續加大,硬件合規已成為必然趨勢。尤其是在云計算大潮來臨之際,普教行業計算機技術課堂教學場景對計算機桌面的合規性建設、可過渡性、靈活管理性以及高效教學等方面提出了更高要求。
但在向全棧國產合規平臺遷移的過程中,為保障 Windows 計算機教學、考試順利開展,仍需使用 Windows 桌面應用。教師對國產操作系統不熟悉、軟件兼容性及性能問題、原有 Windows 教學軟件無法在國產操作系統使用等情況待解決。如何確保過渡時期教學任務順利進行成為了信息科要解決的難題。
尋求突破:技術選型與方案考量
為了從根本上解決問題,我校啟動了國產合規教學設備升級計劃。方案調研時,我們詳盡對比分析了傳統電腦PC與TCI技術架構的云桌面終端。在確保終端配置均能滿足日常教學、考試業務需求的前提下,TCI架構云桌面憑借其集中管控、遠程運維等多項優勢,明顯超越了傳統電腦。不僅如此,TCI架構云桌面能夠有效保障教學同時,也能夠基于終端的本地算力斷網可用,順利應對離線考試的場景。
鎖定TCI技術架構后,考慮到國產合規云課堂教學模式系首次應用,為切實體驗國產云課堂的實際使用效果,我們選取了多家品牌的產品方案進行嚴格的對比測試。經試用與評估,銳捷網絡TCI云桌面 “CT7529 TCI胖終端 + 國產合規通信UOS + CMR教學管理軟件+云塢軟件”這一方案組合,憑借卓越的性能與穩定性,在眾多方案中更能滿足教學管理、教育創新的需求,最終成為我們的落地方案選擇。
TCI性能實測:流暢支撐多場景教學,本地性能穩定
TCI云終端RG-CT7529采用符合國家測評標準的8核高性能處理器HG C86 3350,同時具備本地運行的特性,能夠為教學軟件提供流暢的運行速度。無論是支持國產操作系統的運行,還是支撐各類軟件的運行,均能夠快速調用桌面軟件窗口。例如,同時打開 Mind+、WPS、Google 瀏覽器以及學生端 CMR 教學軟件時,點擊操作即可立即響應,可保障教學活動在一堂課的時間內順利完成。


無縫過渡:輕松兼容原有教學任務
在本次計算機教室改造項目中,值得肯定的是國產應用遷移實現了平穩過渡。銳捷云塢方案的采用為未遷移的Windows應用提供了有力支持,如同在國產終端硬件與必備應用軟件之間構建了連接的橋梁,使師生在使用Mind+、WPS、Photoshop、Flash CS、剪映、海龜編輯器、Scratch 3.0、Python、C++、Google瀏覽器等常用教學軟件時未遇到阻礙,逐步適應了國產合規教學環境。此外,師生能夠按照既有的操作習慣使用教學軟件,無需重新學習。


課堂革新:集中管理與高效互動實踐
2025年2月至今,我校TCI國產合規計算機教室正式投入教學使用,現有教學任務課程穩定開展。
• 快速準備教學環境
銳捷CMR教學管理軟件實現師生高效互動和教學有序開展,通過CMR計算機教室可以快速的在多個獨立的虛擬教學環境中切換。每次切換只需要通過CMR上簡單的2步操作,所有學生終端切換到一個全新的教學環境。
• 集中管理、教學可控
相較于以往需逐一對個人計算機(PC)進行單獨操作的方式,現可將相關操作集中處理。通過一鍵操作開啟所有終端,以及一鍵操作關閉云服務器和云終端的電源,這顯著提高了日常管理的效率。
此外,系統具備電子簽到功能,教師可以通過電子設備快速創建簽到任務,學生只需在自己的終端上輕松點擊即可完成簽到,大大節省了課堂時間,提高了教學效率。
? 屏幕廣播:則允許教師將自己的屏幕內容實時分享給所有學生的終端,無論是教學課件、演示操作還是其他學習資料,學生都能清晰同步地進行查看,確保每個學生都能獲取到統一且完整的學習信息。
? 屏幕查看:功能讓教師能夠隨時了解學生屏幕上的內容,掌握學生的學習狀態和進度,及時發現并解決問題。
? 遠程批量命令:教師可以通過系統一次性向多個學生終端發送特定指令,如開啟或關閉某個學習軟件、提交作業等,無需逐個操作,實現了教學管理的高效化。
• 師生互動、高效教學
? 優秀作業演示:為了讓同學們更直觀地了解作業的完成標準和優秀范例,提升大家對作業質量的認知,我們可以邀請他進行現場演示,尤其是邀請那些在作業完成方面表現優秀、成果突出的學生來展示他們的作業。這種示范作用能夠激發其他同學的學習熱情,為大家提供學習和借鑒的方向,幫助大家更好地掌握知識和技能。
? 教師遠程指導:當學生在操作過程中遇到不會的情況時,我們可以充分利用遠程協助技術來解決問題。老師無需親自走到學生的座位現場,只需通過網絡技術,就能及時為學生提供指導和幫助。這不僅節省了時間,還能讓老師同時處理多個學生的問題,大大提高了師生互動的效率,確保學生的問題能夠得到及時解決。
? 收發文件:在教學過程中,我們可以通過線上平臺向學生發送作業,并明確規定作業提交的時間。在規定時間內,及時收集學生的作業文件。這樣做可以營造一種時間緊迫感,督促學生按時完成教學活動中的各項任務,培養他們良好的學習習慣和時間管理能力,保證教學進度的順利進行。


示范引領:區域推廣與專題培訓
在國產合規計算機教室得到良好且便捷的使用后,我校還將建設成果分享給全市其他學校以供參考。2025年3月7日,洪山區教育科學研究院在英格中學組織開展了專題培訓,吸引了全市40名信息技術教師參與,提升了英格中學在區域教育信息化領域的示范作用,促進國產合規教室模式在洪山區中小學的推廣應用。
結語
國產合規計算機教室的建設,標志著我校教育信息化邁入新階段。銳捷云桌面TCI方案的落地實施,不僅解決了技術轉型中的合規問題,更通過穩定高效的云課堂體驗,為教學質量、效率、管理提升提供了有力支撐。這一過程中積累的經驗,也為區域教育信息化建設提供了寶貴參考。
面向未來,我校將持續推進信息技術與教育教學的深度融合,堅持以師生需求為導向,不斷優化現有系統功能。我們相信,通過科技與教育的有機結合,必將為學生的全面成長創造更優質的學習環境,為培養新時代人才注入數字化動能。
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